U.D CITY LIFE





Unidad didáctica : CITY LIFE

Curso: 3º E.S.O.

Materia: INGLÉS

Profesor : . Francisca Hernández Domenech

Justificación. Debido a la rapidez con que vivimos hoy en dia en las ciudades, los ruidos , el estrés…, es un buen momento para reflexionar comparando las ventajas y los inconvenientes de vivir en la ciudad o en el campo, o en un pueblecito.

O    Objetivos :Poder usar las cinco destrezas: hablar, escuchar, leer, escribir y hablar con otras personas sobre la vida en la ciudad  partiendo del desarrollo de las inteligencias.


Cada nivel debe hacer las actividades del nivel inferior, si bien la forma de hacerlo puede ser modificada en función de las necesidades de cada alumno y situación.



Esquema general
Temporalización: 1 mes


Inteligencias Múltiples y actividades


Tipo de inteligencia
Temporalización
Actividad/ objetivo
 Forma de trabajo
Evaluación

Lingüística

 1 semana



Trabajar los aspectos orales y escritos de la lengua

Individual
Aspectos escritos y orales

Viso-espacial


 ½  semana


Trabajar usando el mapa de las calles de la ciudad

Individual
Dibujo del mapa.

Interpersonal

1/ 2 semana




Trabajar instrucciones sobre cómo llegar a los sitios.

Por parejas
Trabajo por parejas

Naturalista

1/2 semana



Usar vocabulario del tema para hacer una comparación de la vida del campo y la ciudad.

En grupo
Proyecto escrito y  oral en grupo

Intrapersonal

1 /2semana






hacer frases que expresan lógica matemática en cuestiones morales


Individual
Trabajo individual


Matemática



1 semana

Elaboración de esquemas para tiempos verbales.


Individual

Trabajo individual


Tiempos parciales. 1 semana

Inteligencia Lingüística


Objetivo:

Nivel 1. ACIS



Activity 1 



Vocabulary
Page 60 In the book
  1. Copy and translate the vocabulary related to places in a city
  2. Desing a visual dictionary with the words. Include images.

Nivel 2. LA MAYORÍA


Activity 1

Vocabulary


Page 60 and 61 in the book.







Activity2
Translation
Copy the vocabulary and translate the texts on the following page.
Do activities 9 and 10
Nivel 3. ALTAS CAPACIDADES/RENDIMIENTO

Activity 1


Vocabulary

Page 60, 66.Exercises , 1,2,3 and 4

Activity2


Writing

Page 61, exercise 11. Which of the future cities would you prefer to live in. Why?









Tiempos parciales. 1 semana

Inteligencia Visual / Interpersonal



Objetivo:

Nivel 1. ACIS


Activity 1


Vocabulary
Page 69. Exercise 1

Activity 2


How to ask and give directios
 Page 69. Exercise 2. They work in pairs.
Nivel 2. LA MAYORÍA


Activity 1


Vocabulary
Page 69. Exercises 1 and 2




Activity 2


writing

Based on a map, they practise the dialogue
they’ve written. They work in pairs.
                                       

Tiempo parciales.  1 /2semana

Inteligencia  Naturalista


Objetivo:

Nivel 1. 2 y 3

Activity 1

A scientific article.

Page 64. They read the text




Page 64. They do exercise 2.




Activity 2

How the city affects the brain
They translate the text.




Activity 2

Differences between living in a city or in the country

They express by means of images and sentences the advantages and disadvantages of living in a city or in the country. On a poster.



Nivel 3. ALTAS CAPACIDADES/RENDIMIENTO

Activity 1


Advantages and disadvantages of living in a city or in the country



They do a speech on the topic in front of the class.



Tiempo parciales.  1 semana y media

Inteligencia intrapersonal / Matemática


Objetivo

Nivel 1. 2

Activity 1

Future tense.

Pages 62 and 63.They learn the way to express future in English
Nivel 2. LA MAYORÍA

Activity 1

FUTURE TENSES AND THE FIRST CONDITIONAL
Pages 62, 63, 65,
The do the scheme of future tenses with uses , forms , examples and time expressions to distinguish one from the other.
They do another scheme to learn the order of the words in the first conditional sentence structure
Nivel 3. ALTAS CAPACIDADES/RENDIMIENTO

Activity 1

Future tenses and the first conditional
They elaborate a sequence of logical sentences using conditional sentences expressing feelings .



A) PRESENTO A CONTINUACIÓN EL TRABAJO REALIZADO POR UN ALUMNO  NIVEL MEDIO









B)  PRESENTO EL TRABAJO REALIZADO POR UN ALUMNO ACIS









C) PRESENTO EL TRABAJO REALIZADO POR UNA  
                ALUMNA DE ALTO RENDIMIENTO